兒童歸納推理學習潛能評估系統之發展研究

in Taiwan Social Science Citation Index(TSSCI), 臺灣社會科學引文索引
標題兒童歸納推理學習潛能評估系統之發展研究
出版類型TSSCI(臺灣社會科學引文索引)
出版年度2006
AuthorsShwu-Ching Jiang, 江淑卿
期刊教育心理學報
開始頁105
頁數24
出版日期2006 / 1
其他編號0000
中文摘要

本研究目的在發展「兒童歸納推理學習潛能評估系統」,透過「前測-中介學習-後測」動態評量的程序,以評量與提昇幼稚園與一年級兒童的推理能力。本系統包括分類、系列完成、類比推理等模組,前後測階段實施自編「兒童歸納推理測驗」分測驗,此測驗具有頗佳的內部一致性、重測信度、複本信度、區別效度、效標關聯效度,並建立常模。中介學習階段評估者透過半標準化的介入,以符合規準的社會互動,引導兒童發展認知功能,並編製「認知功能評量表」和「社會互動評量表」,其評分者信度與專家效度合宜。本研究著重在強化動態評量模式的效度研究,以幼稚園與一年級兒童為受試,透過實驗進一步驗證評估模組的建構效度,實驗組各接受一個模組的評估程序,控制組僅實施前後測,各組在前後測皆增加「綜合性非語文智力測驗」分測驗之施測。以三因子混合設計變異數分析驗證教學效度,發現各模組能提昇「兒童歸納推理測驗」的分類、系列完成或類比推理能力,且能提昇「綜合性非語文智力測驗」的歸類、排序或類比能力。以階層迴歸分析驗證預測效度,發現各模組的四個中介學習階段之認知功能,對後測的推理能力皆能增加預測力,且部分的社會互動規準能有效預測後測的推理能力。

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