行動學習評量與成效分析-以高職電腦軟體應用乙級課程為例

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標題行動學習評量與成效分析-以高職電腦軟體應用乙級課程為例
出版類型國內期刊(其他)
出版年度2007
AuthorsHsu-Yang Kung, 龔旭陽, 黃菁雅, & Chung Wen-Kai 鐘文凱
期刊資訊科學應用期刊
開始頁1
頁數19
出版日期2007 / 2
其他編號NSC 95-2221-E-020-034-MY2
中文摘要

隨行動網路普及與上網設備運算能力的增加,其中結合傳統的數位學習
(E-learning)與行動運算科技的行動學習(M-learning)勢必成為未來學習方式
的主流。本論文改善先前研究之行動學習系統-個人化適性行動學習系統
(Personalized and Adaptive Mobile Learning System, PAML),設計如何應用AG
技術於知識型與操作型並重的行動學習系統,並針對學生行動學習後進行評量分
析與系統成效分析。本論文主要目標為以下四項:(1)設計符合不同科目屬性的
行動學習流程。(2)設計符合不同科目屬性的行動學習評量機制。(3)行動學習
應用在不同屬性科目上,皆能有效提升學習成效。(4)學習者對行動學習系統有
好的滿意度。實驗設計課程為高職電腦軟體應用乙級檢定的學科與術科課程,實
驗結果証明學生在行動科技的輔助下,可以確實提升學習成果與效率。

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