從適性化的觀點來探討數位學習網站之應用─以魯凱族文化學習之實證研究

in National workshop (full text oral presentation), 國內研討會(全文口頭發表)
標題從適性化的觀點來探討數位學習網站之應用─以魯凱族文化學習之實證研究
出版類型國內研討會(全文口頭發表)
出版年度2009
Authors, 顏文成, & Ming-Shang Huang 黃明祥
會議名稱第二十屆國際資訊管理學術研討會
出版日期May 23 2009 12:0
會議地點台北市
其他編號0000
中文摘要

近年來,數位學習成為一個重要研究領域,適性化的數位學習網站提供使用者尋求適合學習知識的來源與一個良好的學習環境,因此,符合個人特徵的學習介面是一項相當重要的因素,但是若建置數位學習網站過程中,未考量使用者心理層面的因素,將無法提供一個良好適性化學習介面,因此,本研究擬針對建立四階段之適性化數位學習網站的實施步驟︰?適性化網站需求分析;?適性化教學網站的規劃與建置;?實施適性化教學;?學習績效的評量等。本研究所發展之數位化網站主要是根據Brusilovsky提出的適性呈現及適性導航技術為數位學習為基礎架構。為驗證本研究發展之適性化數位學習網站在學習過程的績效,以屏東縣原住民族偏遠地區某國民中學魯凱族籍學生為實證分析對象,採隨機抽樣方式將受測學生分別為實驗組及對照組,實驗組採用本研究所開發的適性化數位學習網站,對照組使用行政院原住民族委員會建置的一般性數位學習網站,兩組均實施為期四周學習歷程,透過問卷、深度訪談、學習記錄及學習成效來分析各種學習現象。根據深度訪談分析結果顯示,實驗組與對照組在心理學習過程的認知、想法、動機、態度及感覺均呈現差異現象,至於滿意度問卷數據方面,實驗組高於對照組的同學,在學習績效方面,實驗組接受前後測的學習績效上有顯著差異,對照組接受前後測的學習績效上有顯著差異,兩組在學習前後的測驗成績結果並沒有顯著差異,本研究成果可以提供學術研究與實務應用之參考。
關鍵詞:數位學習、適性化網站、原住民族數位學習。

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