產學攜手合作計畫服務品質滿意度評價

in Domestic Journal (Other), 國內期刊(其他)
標題產學攜手合作計畫服務品質滿意度評價
出版類型國內期刊(其他)
出版年度2013
AuthorsHsiang-jen Meng, 孟祥仁, 汪祖胤, & 蔡玉甲
期刊景文學報
開始頁25
頁數23
出版日期2012 / 1
其他編號0000
中文摘要

本研究旨在瞭解 本研究旨在瞭解 國內 餐旅群之高中職與技專校院 餐旅群之高中職與技專校院 餐旅群之高中職與技專校院 餐旅群之高中職與技專校院 餐旅群之高中職與技專校院 學生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 生對產學攜手合作計畫服務品質滿意度情形。本 研究採問卷調查法,設計以 研究採問卷調查法,設計以 研究採問卷調查法,設計以 研究採問卷調查法,設計以 研究採問卷調查法,設計以 PZBPZBPZB服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 服務品質理論為依準,分別衡量學生對產計劃的期望與實際感受 的差異。有效回收問卷為技專校院學生 的差異。有效回收問卷為技專校院學生 的差異。有效回收問卷為技專校院學生 的差異。有效回收問卷為技專校院學生 的差異。有效回收問卷為技專校院學生 181 ,高職學生 ,高職學生 ,高職學生 228 ,合計 409409409人。所獲取資料以結構方程模式 人。所獲取資料以結構方程模式 人。所獲取資料以結構方程模式 人。所獲取資料以結構方程模式 AMOS17.0AMOS17.0 AMOS17.0 AMOS17.0AMOS17.0AMOS17.0進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 進行分析。具體結果如下:(一)參與學生對於產攜手合作計劃之期望實際感受 雖呈現 雖呈現 高 度滿意現象 度滿意現象 但發現實際感受 卻低於期望但發現實際感受 卻低於期望但發現實際感受 卻低於期望但發現實際感受 卻低於期望但發現實際感受 卻低於期望;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( ;(二)本研究假設模型業經驗證性因素分析( CFACFACFA)結果得 )結果得 知該模型配適度良好;(三)從 知該模型配適度良好;(三)從 知該模型配適度良好;(三)從 知該模型配適度良好;(三)從 知該模型配適度良好;(三)從 知該模型配適度良好;(三)從 知該模型配適度良好;(三)從 SEM 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 模型判讀,學生對該計畫期望感受會正向影響實際的;(四)從 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。 多群組比較發現,無論高中職生或科大對於產學攜手合作計畫期望與實際感受明顯差異。
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