屏東縣國中生認知型態與選擇升學高職行為意向之研究

in National workshop (full text oral presentation), 國內研討會(全文口頭發表)
標題屏東縣國中生認知型態與選擇升學高職行為意向之研究
出版類型國內研討會(全文口頭發表)
出版年度2013
AuthorsHsiang-jen Meng, 孟祥仁, 謝曉雯, & 謝秀芳
會議名稱2011技職教育人才培育與教師專業發展學術研討會
出版日期Dec 16 2011 12:0
會議地點國立屏東科技大學綜合大樓5樓示範教室
其他編號0000
中文摘要

本文旨在以計劃行為理論探討屏東縣國三學生選擇升學高職之行為意向,並以認
知型態為中介變項,進一步檢視不同認知型態在選擇升學高職之行為意向模式是否有
顯著差異。研究方法係透過文獻分析及問卷調查法進行,有效問卷224 份,將學生依
認知型態量表與以予分群,分別建構不同認知型態集群的行為意向模式。研究結果發
現態度、主觀規範、知覺行為控制對行為意向之影響有顯著相關。分析型人格,在主
觀規範、知覺行為控制→行為意向此徑路關係具有顯著性;而直覺型人格僅在主規規
範→行為意向此一徑路關係具有顯著性,其餘徑路關係則不具顯著性。隨著十二年國
民基本教育上路,因免試鬆綁所釋放出的教學時間和空間,正是落實生涯探索教育的
最佳契機,而每個孩子具有個別差異,應視其差異調整輔導策略。顯示學生認知型態
的差異對其升學高職行為意向之形成具有影響。期望透過本研究,俾使國中教師對學
生進行生涯適性輔導時有綿薄的參考依據。
關鍵字:認知型態、行為意向、計畫行為理論

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